miércoles, 25 de noviembre de 2015

Ácidos nucleicos.
Los ácidos nucleicos (AN)  fueron descubiertos por Freidrich Miescher en 1869.

En la naturaleza existen solo dos tipos de ácidos nucleicos: El ADN (ácido desoxirribonucleico) y el ARN (ácido ribonucleico) y están presentes en todas las células.
Su función biológica no quedó plenamente confirmada hasta que Avery y sus colaboradores demostraron en 1944 que el ADN era la molécula portadora de la información genética.

Los ácidos nucleicos tienen al menos dos funciones: trasmitir las características hereditarias de una generación a la siguiente y dirigir la síntesis de proteínas específicas.
Tanto la molécula de ARN como la molécula de ADN tienen una estructura de forma helicoidal.

El ADNestá formado por cadenas de unidades repetidas en forma de escalera de doble hélice denominadas nucleótidos.
Los nucleótidos son sustancias químicas compuestas por una base nitrogenada, un foffato y un azúcar.
Hay cuatros tipos de bases nitrogenadas:adenina, guanina, citosina y timina.

Adenina:Constituyente de numerosas sustancias fundamentales en bioquímica, como el ADN y el ARN, que está presente en la cáscara del arroz y se ha empleado como estimulante leucocítico.

La guanina es una base nitrogenada púrica, una de las cinco bases nitrogenadas que forman parte de los ácidos nucleicos (ADN y ARN) y en el código genético se representa con la letra G.

La citosinaes una de las cinco bases nitrogenadas que forman parte de los ácidos nucleicos (ADN y ARN) y en el código genético se representa con la letra C.

La timinaes un compuesto heterocíclico derivado de la pirimidina. Es una de las cinco bases nitrogenadas constituyentes de los ácidos nucleicos (las otras cuatro son la adenina, la guanina, el uracilo y la citosina); forman parte del ADN y se representa con la letra T.

Las mutaciones
Una mutación es un cambio en el ADN, el material hereditario de los seres vivos. El ADN de un organismo influye en su aspecto físico, en su comportamiento y en su fisiología — en todos los aspectos de su vida. Por lo tanto, un cambio en el ADN de un organismo puede producir cambios en todos los aspectos de su vida.
Las mutaciones son aleatorias
Las mutaciones pueden ser beneficiosas, neutras o dañinas para el organismo, pero las mutaciones no «intentan» proporcionar lo que el organismo «necesita». En este sentido, las mutaciones son aleatorias — el hecho de que una mutación concreta suceda o no, no está relacionado con lo útil que sería.

No todas las mutaciones son relevantes para la evolución
Dado que todas las células de nuestro cuerpo contienen ADN, hay multitud de lugares en los que pueden producirse las mutaciones; sin embargo, no todas las mutaciones son relevantes para la evolución.

 Las mutaciones somáticas son las que se producen en las células no reproductoras y no se transmiten a la descendencia.
Por ejemplo, el color amarillo de la mitad de esta manzana Red Delicious fue causado por una mutación somática, por lo que sus las semillas no son portadoras de la mutación.

Los trabajos de Mendel y las leyes de Mendel.

No fue sino recién en 1900 que los biólogos aceptaron los hallazgos de Gregor Mendel (1822-1884). En un solo año, su trabajo fue “redescubierto” por otros científicos que trabajaban en distintos países de Europa. 

Gregor Johann Mendel (20 de julio de 18221 -6 de enero de 1884) fue un monje agustino católico y naturalista nacido en HeinzendorfAustria (actual Hynčice, distrito Nový Jičín, República Checa) que descubrió, por medio de los trabajos que llevó a cabo con diferentes variedades del guisante o arveja (Pisum sativum), las hoy llamadas leyes de Mendel que dieron origen a la herencia genética
Los primeros trabajos en genética fueron realizados por Mendel. Inicialmente efectuó cruces de semillas, las cuales se particularizaron por salir de diferentes estilos y algunas de su misma forma. En sus resultados encontró caracteres como los dominantes que se caracterizan por determinar el efecto de un gen y los recesivos por no tener efecto genético (dígase, expresión) sobre un fenotipo heterocigótico.
Leyes de Mendel

Primera ley o principio de la uniformidad: «Cuando se cruzan dos individuos de raza pura, los híbridos resultantes son todos iguales». El cruce de dos individuos homocigóticos, uno de ellos dominante (AA) y el otro recesivo (aa), origina sólo individuos heterocigóticas, es decir, los individuos de la primera generación filial son uniformes entre ellos (Aa)

Segunda ley o principio de la segregación: «Ciertos individuos son capaces de transmitir un carácter aunque en ellos no se manifieste». El cruce de dos individuos de la F1, que es la primera generación filial, (Aa) dará origen a una segunda generación filial en la cual reaparece el fenotipo "a", a pesar de que todos los individuos de la F1 eran de fenotipo "A". Esto hace presumir a Mendel que el carácter "a" no había desaparecido, sino que sólo había sido "opacado" por el carácter "A" pero que, al reproducirse un individuo, cada carácter se segrega por separado.

Tercera ley o principio de la combinación independiente: Hace referencia al cruce polihíbrido (monohíbrido: cuando se considera un carácter; polihíbrido: cuando se consideran dos o más caracteres). Mendel trabajó este cruce en guisantes, en los cuales las características que él observaba (color de la semilla y rugosidad de su superficie) se encontraban en cromosomas separados. De esta manera, observó que los caracteres se transmitían independientemente unos de otros. Esta ley, sin embargo, deja de cumplirse cuando existe vinculación (dos genesestán muy cerca y no se separan en la meiosis).


Ácidos nucleicos, las mutaciones y las leyes de Mendel.

By: Matemática Serie 23 on: 11:03

martes, 24 de noviembre de 2015

Velocidad media

La velocidad media se puede decir, es el desplazamiento de una partícula en un lapso de tiempo determinado. 
Es la diferencia de posición que ocupa un móvil cualquiera en dos instantes distintos de su movimiento y el tiempo transcurrido entre ellos. 

Para calcular la velocidad media se utiliza la fórmula:



EJEMPLO:

Un atleta recorre una pista circular de 400 m de longitud, con una 120m/s. Si el atleta partió del punto O de modo tal que la primera mitad la hace en 20 s con una velocidad de y la segunda mitad en 15 s. Indicar la velocidad media.


EJERCICIOS:

1- ) Un móvil parte desde la posición 5 m de un sistema de referencias y se desplaza con MRU a una velocidad de 3 m/s. Calcular su posición a los 4 s. , 7 s. y 10 s., y representar su posición y velocidad en función del tiempo.

2- Una persona sale de su casa y recorre en línea recta los 200m que la separan de la panadería a una velocidad constante de 1,4 m/s. Permanece en la tienda 2 min y regresa a su casa a una velocidad de 1,8 m/s.

3- Dos trenes Metrópolis parten de dos Ciudades A y B, distan entre sí 600 km, con velocidad de 80 km/h y 100 km/h respectivamente, pero el tren de la ciudad A sale 2 horas antes. ¿Qué tiempo depués de haber salido el tren Metrópolis de la ciudad B y a qué distancia de la ciudad A se encuentran los dos trenes Metrópolis.

La aceleración

La aceleración es la razón de cambio en la velocidad respecto al tiempo. Es decir, la aceleración se refiere a cuán rápido un objeto en movimiento cambia su velocidad. Por ejemplo, un objeto que parte de reposo y alcanza una velocidad de 20 km/h, ha acelerado. Sin embargo, si a un objeto le toma cuatro segundos en alcanzar la velocidad de 20 km/h, tendrá mayor aceleración que otro objeto al que le tome seis segundos en alcanzar tal velocidad.
Para calcular la aceleración se utiliza la fórmula:
EJEMPLO:
Un camión de bomberos aumenta su velocidad de 0 a 21 m/s hacia el Este, en 3.5 segundos. ¿Cuál es su aceleración? 
Dado:
Velocidad inicial (Vi): 0 m/s
Velocidad final (Vf): 21 m/s, Este
Tiempo (t): 3.5 segundos
Desconocida: Aceleración a=?
Ecuación básica:

EJERCICIOS DE ACELERACIÓN.

1- ) Un coche pasa de una velocidad de 40 m/s a 70 m/s en 3s ¿Qué aceleración tiene?
2- ) Un coche parte del reposo y alcanza una velocidad de 72 km/h en 20 s.
3- ) Halla la aceleración de una bola que parte del reposo desde la parte más alta
De una rampa alcanza una velocidad de 3.6­m/s, luego de 3 segundos.
4- ) Un automóvil reduce su velocidad de 21m/s, Este a 7 m/s, Este, en 3.5.0 segundos. ¿Cuál es su aceleración?.
5- ) Determina la aceleración de un automóvil que inicialmente se mueve con una velocidad de 120 km/h, sabiendo que tarda 20 s en detenerse completamente.

Gráficas del Movimiento

Gráficas Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.).
Un movimiento es rectilíneo cuando un objeto describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Es indicado mediante el acrónimo MRU, aunque en algunos países es MRC, que significa Movimiento Rectilíneo Constante.
El Movimiento Rectilíneo Uniforme es una trayectoria recta, su velocidad es constante y suaceleración es nula.
Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV).En este tipo de movimiento a diferencia del MRU(movimiento rectilíneo uniforme), la velocidad varía.



Velocidad media, aceleración y tipos de gráficas.

By: Matemática Serie 23 on: 15:23

viernes, 20 de noviembre de 2015

Practica # 1 de Matemática para 8vo grado de Básica Mes de Noviembre
Centro:__________________________________
Alumno: _________________________________
Prof. ____________________________________
Fecha: _________________________________________________
I-) Responda las siguientes preguntas y justifica
1-) Los triángulos 2, 3, 4 y 5 han sido obtenidos a partir del triángulo 1
¿Cuál de ellos corresponde a la traslación del triángulo 1?
a) triángulo       2 b) triángulo 3    c) triángulo 4     d) triángulo 5    e) Ninguno
2- ) ¿Cuál de las siguientes opciones representa una traslación según un determinado vector?

¿En cuál de los siguientes casos se representa mejor una reflexión según la recta dada?

3-) El Tetris es un video juego inventado en 1984, en el cual se deben aplicar

repetidas veces transformaciones geométricas a figuras diferentes para
hacerlas encajar. Considerando la jugada que aparece a la derecha,
¿qué transformaciones geométricas debes realizar para hacer encajar
Correctamente la figura 1 en A?, ¿y para encajar la figura 2 en B?
4- ) ¿En cuál de las siguientes opciones las figuras corresponden a una reflexión?
A-) R y S
B-)  S y V
C-) S y T
D-) R y V
5-) En la transformación de la imagen se aplicó una rotación con centro en O y ángulo de
rotación de:
A-)  60º
B-) 360º
C-)  90º
D-) 180º

II-) Haga lo que se le pide en cada caso(Area y perimetro).
1- ) Dados los puntos A=(1,1)   B=(1,-2)  C=(3,-2) D=(3,-2) construya la figura y halla el
       perímetro y el área.




































































































2-) Dados los puntos  M=(-2, 1)    M=(-2, 4)    R=(1,1)   T=(1, 4) construya la figura y halla el perímetro y el área.





































































































3-) Dados los puntos  A=(-2, -2)    B=(-3, 6)    C=(-2,7)  construya la figura y halla el perímetro y el área.





































































































4-) Dados los puntos  W=(-1, 1)    Q=(2, 1)    U=(-1, 5)construya la figura y halla el perímetro y el área.





































































































III-) Haga lo que se le pide en cada caso (Transformaciones geométricas).
1- ) Dados los puntos A=(-3, 5)    B=(-5,1 )    C=(-7, 1)    D=(-9, 5) construya la figura  y reflejela con con respecto a "Y".




































































































2-) Dados los puntos A=(-3, 5)    B=(-5,1 )    C=(-7, 1)    D=(-9, 5) construya la figura  y reflejela con con respecto a "X"





































































































3-) Dados los puntos  A=(-6, -1)    B=(-3,-4 )    C=(-9, -4)    D=(-6, -7) construya la figura y traladerla 2 unidades hacia arriba.





































































































4-) Dados los puntos  S=(2, 1)    K=(5,1 )    L=(7, 5)  construya la figura y traladela 3 unidades hacia la izquierda.





































































































4-) utilizando la un transportador y una regla, haga rotar la siguiente figulas a 90 grado.














Práctica # 1 de Matemática mes de noviembre 8vo grado

By: Matemática Serie 23 on: 11:57

 

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