miércoles, 17 de diciembre de 2014

La anatomía: es una ciencia que estudia la estructura de los seres vivos, es decir, la forma, topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí de los órganos que las componen.
El término designa tanto la estructura en sí de los organismos vivientes, como la rama de la biología que estudia dichas estructuras, que en el caso de la anatomía humana se convierte en una de las llamadas ciencias básicas o "preclínicas" de la Medicina
                                           Aplicación   
Esta aplicación es muy completa y esta en español, debajo le dejo el LINK de DESCARGA.
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Partes del cuerpo Humano-APLICACIÓN ANDROID.

By: Matemática Serie 23 on: 13:32


Cuando más te rasques, más te picará. Esta verdad repetida por las madres a lo largo de la historia ha sido confirmada por un estudio de la Escuela Universitaria de Medicina de St. Louis (EE UU), que indica que rascarse hace que el cerebro segregue serotonina, lo que intensifica la picazón.

Para el estudio, publicado en la revista Neuron, se bloqueó la producción de serotonina en un grupo de ratones a los que se les inyectó una sustancia que provoca picor en la piel. Comparando sus reacciones con las de otros ratones no modificados, comprobaron que los roedores que no producían serotonina se rascaban menos.

“Rascarse puede aliviar el picor creando un pequeño dolor en la piel. El cuerpo responde al dolor liberando serotonina, que aumenta la sensación de picazón” dice el investigador senior Zhou-Feng Chen, PhD, director del Centro Universitario para el Estudio del Picor de Washington.

Aunque impedir al ratón segregar serotonina le hace menos sensible al picor, el investigador no considera que el bloqueo de esta sustancia sea la clave para aliviar la picazón en humanos. “La serotonina está implicada en el crecimiento, el metabolismo óseo y en la regulación del humor, y su bloqueo eliminaría la forma natural de controlar el dolor”.

Las células nerviosas de la médula espinal GRPR son las encargadas de transmitir la sensación de picazón desde la piel al cerebro. Para Chen, una forma de tratar el picor crónico podría ser“bloquear la comunicación entre la serotonina y las células GRPR. Para ello hemos aislado el receptor 5HT1A, utilizado por la serotonina para activar las neuronas”.

El equipo de investigadores bloqueó el receptor 5HT1A de un grupo de ratones a los que inyectó la misma sustancia causante de la picazón. El resultado fue que estos ratones se rascaron mucho menos.

Según los investigadores, este trabajo proporciona algunas claves para romper el círculo vicioso de picar y rascarse, sobre todo en personas que experimentan picor crónico. Pero, hasta que la investigación avance, Chen aconseja “prestar atención a los consejos de las madres”.



Por qué cuanto más te rascas más te pica

By: Matemática Serie 23 on: 10:03

viernes, 12 de diciembre de 2014

І-) Coloca los números  según corresponda.
1.­ Cerebelo.                   3. ­ Cerebro.   5.­ Neuronas.  
2. ­ Bulbo Raquídeo.      4. ­ Nervios.   6. ­Nervios sensitivos
___ Son las células que forman el sistema nervio.
___ Controla algunas respuestas relacionadas con el movimiento del corazón.
____ Coordina los movimientos musculares y está localizado en el celebro.
___ Llevan la información a los centros nerviosos.
ІІ-) Coloca F o V según considere.
1-___ El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la medula espinal.
2-___ El sistema nervioso periférico está formado por las neuronas y los receptores sensoriales.
3-___ El celebro es un cordón que está a lo largo de la columna vertebral.
4-___ Las neuronas son unidades fundamentales que forman el sistema nervioso.
5-___La genética es la rama de la biología que estudia la herencia.
6-___El citoplasma es un ADN define los rasgo de padres e hijos.
7-___La paleontología es la rama de la ciencia que estudia los seres vivos.ІЦ-) Completa.
1- ) Los _______________ son cordones nerviosos que forman el sistema nervioso periférico
2- ) Los ___________________ llevan la información a los músculos y las glándulas.
3- ) Él _______________ es el órgano primordial del sistema nervioso central.
4- ) El _____________ y la ____________ son los que forman el sistema nervioso central.
ІV-) Parea la clase animal con el sentido o los sentidos que tengan más desarrollado.
V-) Completa el siguiente cuadro.
Hormonas
Órgano donde se produce
Función en el órgano
Insulina


Adrenalina


Estrógeno


Andrógeno


Tiroxina


VІ-) Clasifica. Escribe AV si se trata de una acción voluntaria y AIsi es una acción involuntaria.
___ Toser                       ___ Saltar                ___ Estornudar
___ Hablar                     ___ Temblar           ___ Comer
VІІ-) Relaciona los conceptos y une con una línea.
VІІІ-) Define las siguientes palabras.
1- ) Neuronas ______________________________________________________
2- ) Axón __________________________________________________________
3- ) Nervios ________________________________________________________
4- ) Dendritas ______________________________________________________
5- ) Columna vertebral _______________________________________________
ІX-)  Responde las siguientes preguntas.
1- ) ¿Cómo puede definir la células nerviosas?

2- ) ¿Cuál es la misión de las neuronas motoras?

3- ) ¿Cuáles son las principales funciones del sistema nervioso?

4- ) ¿Qué son las hormonas?

5- ) ¿Cuál es la diferencia entre, reproducción-alimentación-respiración?

6- ) ¿Qué es el citoplasma?

7- ) ¿Qué son los anélidos y los artrópodos?

8-) ¿que son los cromosomas?

9-) ¿Cuál es la herencia y cuál es su función?


10-) ¿Por qué los padres se parecen a sus hijos?

11-) ¿Qué es la evolución y que de cierto hay en ella?

X-) Completa las oraciones, empleando las palabras del cuadro. 

1-)Los _____________ son las unidades fundamentales de la herencia
2- ) Los ________________ son los genes que transmiten de descendientes
en descendientes.
3- )  Un ____________ es formas alternativas que puede tener un
 mismo gen.   
4-) La ___________ es el proceso por el cual un organismo adquiere las características de sus progenitore.
XІ-) Completa el siguiente crucigrama.


XЦ-) Al  lado de cada situación, escribe el nombre el nombre de estos cientifico. Darwin, Mendel, Crick, Lamarck, Watson.

1- ) Desarrollo bien definida la teoría de la evolución.___________________
2- ) Propuso el modelo de ADN. __________________________
3- ) Estudio los principios de la herencia.____________
4- ) Desarrollo la ley del uso y desuso._______________
ІІ-) Coloque cada nombre al sistema nervioso.
XІV-) Coloque el nombre de las parte de la siguiente neurona.

Anteproyecto de Ciencias Naturales para 7mo de Básica 1er Periodo.

By: Matemática Serie 23 on: 15:09

miércoles, 10 de diciembre de 2014

І-) Coloca los números  según corresponda.
1.­ Experimentación.        4. ­ Datos­ cualitativos.    7-El metro.               
2. ­ Método­ científico.       5.­ Datos ­cuantitativos. 
3 ­ Observar.                    6. ­Variables
___ Es el  conjunto de  pasos  lógicos y ordenados que emplea el investigador  para  producir .nuevos conocimientos.
___ Es el  conjunto  de  pasos lógicos  y  ordenados  que  emplea el investigador  para  producir  nuevos conocimientos.
____ Es la unidad fundamental de longitud en el S.I.
___ Son ­ datos  que reflejan  cualidades del objeto o fenómeno observado relativas a su forma color, ubicación o clase.
ІІ-) En este librero están todos los libros mezclados. Organizarlos  según  la     rama de las Ciencias Naturales a la que pertenecen.
Escribe  los títulos  y  los números de los libros  en el lugar correspondiente

ІЦ-) Investiga el nombre de 4  investigadores destacados  en el área  de Ciencias Naturales y sus aportes.
ІV-) Según los pasos del método científico, coloque un ejemplo elaborado por usted en cada paso.
1-      ) Observación ___________________________________________________
1-      Hipótesis _______________________________________________________
1-      ) Experimentación _______________________________________________
1-      ) Conclusión ____________________________________________________
V-) Según la categoría de los ciclones tropicales completa la tabla.
VІ-) Investiga en qué consiste las siguientes disciplinas de Ciencias Naturales.
Fisiología: _____________________________________________________
Entomología: ___________________________________________________
Ecología: ______________________________________________________
Etología: ______________________________________________________
Zoología:_______________________________________________________
Bioquímica:____________________________________________________
Astronomía: ____________________________________________________
VІІ-) Escribe el nombre de los elementos siguientes:
H__________  Br _________  Na ________Li ________  Ga ____  C___________
Mg _________ K _________  Ar ________ N ___________

VІІІ-) Completa.
1- ) Un  ___________ es cuando un átomo completa su última capa.
2- ) El _______________es una sustancia formada por la unión del cloro y el sodio. 
3- ) Los_____________ y ____________ son los elementos de una ecuación química.
4-) Un ion es un  átomo con _________________________________________
5-) Cuando  un elemento  gana electrones se carga _______________________
ІX-)  Clasifica los siguientes enlaces en: metálico, iónico
 o covalentes.
X-) Clasifica  los  iones en aniones  y cationes.
XІ-) Escoge ­la ­respuesta  correcta:
1- )  La ­ medida de la capacidad que tiene  un átomo para atraer electrones es  la:
a)      Carga.                              b) Electronegatividad   c) ­ Electricidad.
2- ) Los  elementos electronegativos son  los que tienden a ganar :
a)  Electrones                         b) ­Protones.                  c)  Neutrones.
3- ) Los elementos que  tienden a parte de electrones son:
a)  Electronegativos.               b) Electropositivos.    c) Neutros.
4- )  El elemento­ más electropositivo  de la tabla periódica es el:
a)  Francio                              b) Flúor                       c) Sodio.
XІІ-) Clasifica  los óxidos en básicos y ácidos.

XІІІ-) Balancea  las reacciones siguientes:
XІV-) Coloque F o V según las preguntas.
1-____ La aceleración es cambio de velocidad que experimenta un cuerpo
 en tiempo determinado.
2-____ El desplazamiento es la longitud recorrido por un cuerpo.
3-____ La distancia es el cambio de posición de un objeto con respeto a
 un lugar de referencia.
4- ___ La velocidad es la magnitud de la rapidez con la dirección
 del movimiento.      
XV-) Al  lado de cada situación, escribe el nombre del tipo de movimiento: uniforme, variado  o uniformemente ­ variado.
1-) Un tren  va por  la  carretera con velocidad constante.______________
2-) Una guagua aceleró, desaceleró y se  detuvo. ____________________
3-) Un paquete  se deslizó por la rampa con aceleración constante.______
4-) El camión va disminuyendo su velocidad  uniformemente.__________
XVІ-) Coloca ­ el ­ número del ­ concepto ­ cor correspondiente ­a ­cada definición.

XVІІ-) Al lado de cada situación, escribe el nombre del tipo de movimiento: uniforme, variado o uniformemente ­ variado.
Un auto va por la carretera con velocidad constante.___________________
Una guagua aceleró, desaceleró y se detuvo. __________________________
Un paquete se deslizó por la rampa con aceleración constante.____________
El camión va disminuyendo su velocidad uniformemente.________________
Ese avión se mantuvo in cambiar la velocidad, por media hora.____________
El patinador se deslizó y mantuvo la misma velocidad. __________________
La manzana, al caer aumentó su velocidad uniformemente._______________
 .   XVІІІ-) Observa los gráficos y haga lo que se le pide.
1- ) Un motor de carrera acelera, constantemente, desde el reposo. ¿Cuál de los
gráficos representa el movimiento del motor? ¿Por ­ qué?

2- ) Miguel corre en una pista recta con una velocidad constante de 10m/s. Usa
los ejes de coordenadas y traza las gráficas: velocidad tiempo y distancia
tiempo, correspondientes a ese movimiento.


XІX-) Resuelve cada problema, empleando formulas.
1- ) ¿Qué distancia recorre un automóvil durante 300 segundos, si lleva una
 velocidad constante de 22 m/s?
2- ) ¿Cuál es la velocidad de un camión en movimiento rectilíneo uniforme, 
si recorre una distancia de 42 km en­ 0.5 hora?
3- ) Un atleta corre una maratón de 42 kilómetros en 2 horas y 15 minutos.
 ¿Cuál es su velocidad?
4- ) Un móvil recorre 140 km en 2 h. Calcular su velocidad. ¿Cuántos kilómetros
 recorrerá en 3 h
con la misma velocidad?
5- ) ¿Cuál será la distancia recorrida por un móvil a razón de 75 km/h, 
después de un día y medio de viaje?
6-) ¿Cuál de los siguientes móviles se mueve con mayor velocidad: el que se desplaza a
 80 km/h o el que lo hace a 35 m/s?
7- ) Halla la aceleración de una bola que parte del reposo desde la parte más alta De
 una rampa alcanza una velocidad de 3.6­m/s, luego de 3 segundos.
8- ) Un auto acelera uniformemente desde una velocidad de 15 m/s hasta 25m/s. 
Si tarda 5 segundos en hacer el cambio, halla Su aceleración.
9- ) ¿Qué aceleración desarrolla un niño al empujar una carretilla con una fuerza de
 12 newton a lo largo de 7 metros?
10- ) ¿Qué masa tiene una mochila, si pesa 50 newton? ¿Cuál es su peso en la Luna
 sabiendo que la gravedad es de a=1.6m/s²?

















Anteproyecto de Ciencias Naturales para 8vo grado 1er Período.

By: Matemática Serie 23 on: 12:40

domingo, 7 de diciembre de 2014

Conjuntos numéricos
Los conjuntos numéricos con los que has trabajado tanto en Enseñanza Básica como en Enseñanza Media, se van ampliando a medida que se necesita resolver ciertas problemáticas de la vida diaria.

Números naturales (IN)
Los primeros números que el hombre inventó fueron los números naturales, los cuales se utilizaban y aún se utilizan para contar elementos de un conjunto. Los números naturales sirven para contar y ordenar fundamentalmente.

El nombre “Números Naturales” seguramente surge debido a que estos números son los que aparecen por primera vez en el proceso natural de contar o enumerar los objetos de un conjunto. 

Los números naturales son un conjunto de números de la forma: 1, 2, 3,…. que denotaremos con el símbolo IN, esto es:
IN = {1, 2, 3, 4, 5 ...}

Si al conjunto de los números naturales se le une el número cero, este nuevo conjunto se denota con el símbolo IN0, esto es,
IN0 = {0, 1, 2, 3 ...}.
Es posible establecer una correspondencia entre los números naturales y los puntos de una recta (recta numérica) de la siguiente manera. 

Dada una recta, se selecciona un punto arbitrario de ésta para representar el cero (0) y otro punto a la derecha del cero para representar el uno (1), a este segmento le llamamos segmento unidad. Luego dividimos toda la recta en segmentos que tengan la misma longitud que el segmento unidad, para así representar los números 1, 2, 3, 4,... (en este orden) que se encontrarán a la derecha del cero.

En una recta numérica el punto que representa el cero recibe el nombre de origen.

Una representación gráfica de IN0 en la recta numérica se muestra en la figura 1:
Figura 1. IN0 en la recta numérica.
De IN y IN0 se pueden formar variados subconjuntos, entre ellos se encuentran: 

• El Conjunto de los números pares es un subconjunto de IN0  donde:
{x Є IN0 / x=2n, n Є IN0 } = {0, 2, 4, 6, 8, 10,....}.

• El Conjunto de los números impares es un subconjunto de IN0 donde:
{x Є IN0 / x=2n + 1, n Є IN0 } ={1, 3, 5, 7, 9, 11,....}.
 
Observa que estos dos conjuntos no tienen elementos en común y que si se unen ambos, forman el conjunto IN0

• El conjunto de los Múltiplos de un número es un subconjunto de IN donde:
Se llaman múltiplos de un número a todos los números que resultan de la multiplicación de ese número con cada uno de los naturales. Los múltiplos de un número n pertenecen al conjunto formado por:
 {1·n, 2·n, 3·n, 4·n,...}.

• El conjunto de los Divisores de un número es un subconjunto de IN donde:
Llamamos divisores de un número, a todo el conjunto de números que lo divide exactamente. 

• El Conjunto de los Números Primos es un subconjunto de IN donde:
El número natural p>1 es un número primo si sus únicos divisores son 1 y p.

Algunos números primos son:
{2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,...}.
1.2. Números enteros (Z)

Si se requiere dar solución a la sustracción 4 – 9, es necesario encontrar un número que sumado a 9 de cómo resultado 4. Este número no existe en IN0.

Para que la sustracción tenga siempre solución, se extiende la recta numérica hacia la izquierda, de modo que a cada punto que representa un número natural le corresponde un punto simétrico a él, ubicado a la izquierda del cero. 

Cada uno de estos nuevos puntos ubicados a la izquierda de la recta numérica, respecto al cero, representa un número negativo. 

Entonces, el conjunto de los números enteros es la unión del conjunto de los números naturales, el cero y los números negativos. Este conjunto se denota por  Z, donde:
Z={..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}
Una representación gráfica de   en la recta numérica se muestra en la figura 2:
__|____|____|____|___|____|____|____|____|____|____|__
...-5     -4     -3     -2    -1      0       1      2      3       4      5...
Figura 2. Z en la recta numérica.
Cada número negativo es considerado el opuesto o inverso aditivo de su simétrico positivo y, cada número positivo, es el opuesto de su simétrico negativo. Por ejemplo, 3 es el opuesto o inverso aditivo de -3. 
La distancia que existe entre un número a y el cero la representaremos a través del valor absoluto y se expresará como |a|. Como se refiere a una distancia, el valor absoluto de un número siempre es positivo. 

Por ejemplo, la distancia entre 15 y 0 en la recta numérica es de 15 unidades, entonces |15| = 15.
Ahora, las distancia entre -15 y 0, también es de 15 unidades en la recta numérica, luego |−15| = 15.

Ahora que conocemos los números enteros, podemos utilizarlos para representar situaciones como:
o Seis grados bajo cero (-6 ºC)
o Una deuda de tres mil pesos ($ -3.000)
1.2.1. Regularidades numéricas

Al realizar ciertas operaciones aritméticas entre los números enteros, es posible encontrar propiedades que resultan curiosas e interesantes por presentarse como patrones o regularidades numéricas. 
Estas regularidades son sucesiones de números que forman un conjunto que siguen cierta regla de formación. La sucesión la denotaremos por {an}, con n Є IN donde an es el término general de la sucesión. Por lo tanto, se entenderá por sucesión una colección de números dispuestos uno a continuación de otro. 

El término general de una sucesión es una fórmula que permite conocer el valor de un determinado término si se conoce previamente el lugar que ocupa en la misma. Por costumbre, al término general de una sucesión se le denota por an y se hablará de término n-ésimo.

Ejemplos de sucesiones son:

Números racionales (Q)
Si tratamos de resolver una ecuación como 3x=7, sólo conociendo el conjunto  , nos damos cuenta que carecemos de dicha solución. Debido a esto, se ha hecho necesario encontrar un conjunto que “extienda” a  . Dicho conjunto está formado por los números racionales que denotaremos por  , y que se definen de la siguiente forma:
Decimos que a es un número racional, si es posible expresarlo de la forma a=p/q, donde p, q Є Z y q ≠ 0.

De esta forma

Donde, p es llamado numerador y q es el denominador de la fracción.

El conjunto de los racionales es denso porque entre dos números racionales siempre podemos encontrar otro número racional.

Ejemplos: 
- Generalmente, los resultados fraccionarios de diferentes problemas se deben expresar con el denominador en forma natural (entero positivo distinto de cero).
- Los números enteros se pueden expresar como fracción con denominador 1, por lo tanto, todo número entero es también un número racional:



Sea  a/b Є Q; se conviene en representar los números racionales preferentemente por medio de fracciones en las cuales el denominador es un número entero positivo.

Recordemos además, que si aЄZ, bЄZ, b>0,el número racional a/b se puede considerar como el cociente que se obtiene al dividir a por b; en donde b indica el número de partes en que se divide la unidad y a el número de partes que se toman de esta división.

De esta manera, si se divide en dos partes iguales cada segmento unidad en la recta numérica, podemos representar los números racionales cuya representación fraccionaria tiene como denominador 2, como se muestra en el ejemplo siguiente.

De igual manera, si se divide en tres partes iguales cada segmento unidad en la recta, podemos representar los números racionales cuya representación fraccionaria tiene como denominador 3, como se muestra en el ejemplo siguiente.


Representación decimal de un número racional:

Toda fracción puede expresarse como decimal dividiendo el numerador por el denominador.

Un número decimal finito es un número racional que puede ser representado por una fracción decimal.

Ejemplo:
0,25 es un número racional ya que 1/4=0,25, pues:
 1 : 4 = 0, 25
-0/ 10
- 8/20
- 20/0
Los números decimales periódicos o semiperiódicos también son números racionales ya que pueden ser escritos como fracciones. Observemos:

Ejemplos:
El número decimal periódico   es un número racional puesto que  .
El número decimal semiperiódico   es un número racional ya que  
1.3.3. Transformación de un número decimal finito a una fracción decimal:
Para realizar este proceso basta con escribir una fracción cuyo numerador se conforme por el número completo sin la coma decimal, y que el denominador sea una potencia de 10 que tiene tantos ceros como cifras tiene la parte decimal, es decir, tantos ceros como la cantidad de cifras después de la coma. Observemos un ejemplo:

Ejemplo:
                      
Transformación de un número decimal periódico o semiperiódico a una fracción decimal:

Todo número decimal periódico o semiperiódico puede convertirse en una fracción. A través de un ejemplo veamos cómo realizar este proceso.
Ejemplo:
 
Orden en Q: 
Dados dos números racionales a/b · c/d siempre se cumplirá sólo uno de los tres casos:

I. Los números a/b · c/d son iguales si se cumple que a·d=b·c
II. El número a/b es mayor que c/d si se cumple que a·d>b·c
III. El número a/b es menor que c/d si se cumple que a·d
Operatoria en Q:
En cursos anteriores conociste la forma de operar con números fraccionarios. Ahora que conocemos la relación existente entre una fracción y un número racional, definiremos las cuatro operaciones básicas entre números racionales expresados como fracciones.

Adición de números racionales:
Dados dos números racionales a/b y c/d, se define la suma entre ellos como:
a/b + c/d = a·d + b·c/b·d
1.3.6.2. Sustracción de números racionales:
Dados dos números racionales a/b y c/d, se define la sustracción entre ellos como:
a/b - c/d = a·d - b·c/b·d
1.3.6.3. Multiplicación de números racionales:
Dados dos números racionales a/b y c/d, se define la multiplicación entre ellos como:
a/b · c/d = a·c/b·d


División de números racionales:
Dados dos números racionales a/b y c/d, se define la división entre ellos como:
a/b : c/d = a/d · d/c, donde d/c es el inverso multiplicativo de c/d
1.4. Números irracionales (Q’) 

Un número irracional es un decimal infinito, cuya parte decimal no posee periodo, es decir, no puede ser representado como racional.

Ejemplos:

Todas las raíces inexactas son números irracionales.
Como los números irracionales no pueden ser representados como cuocientes de números enteros (ya que no son racionales), no es posible escribir explícitamente su forma decimal, pero sí tienen la importante propiedad de poder ser aproximados con el grado de precisión que se necesite.

La resta y el producto de números irracionales puede no ser un número irracional. 

Por Ejemplo:
Números reales (R)

El conjunto de los números reales se denota por la letra IR y está conformado por la unión del conjunto de los números racionales con el conjunto de los números irracionales:
Figura 3. Reresentación gráfica de los conjuntos numéricos



Historia de los Conjuntos Numéricos.

By: Matemática Serie 23 on: 15:20

 

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